It is aimed at students in 2nd year of Bachillerato, and they will be required to express their own opinions about a series of social issues presented. With this activity we focus on student's critical thinking and at the same time students will put into practice vocabulary and structures they have been learning throughout the academic year.
lunes, 23 de marzo de 2015
TASK 4: Create an image based speaking activity using VoiceThread
This is a visual activity which serves as a tool for practicing speaking skills.
It is aimed at students in 2nd year of Bachillerato, and they will be required to express their own opinions about a series of social issues presented. With this activity we focus on student's critical thinking and at the same time students will put into practice vocabulary and structures they have been learning throughout the academic year.
It is aimed at students in 2nd year of Bachillerato, and they will be required to express their own opinions about a series of social issues presented. With this activity we focus on student's critical thinking and at the same time students will put into practice vocabulary and structures they have been learning throughout the academic year.
TASK 3: Create an image based writing activity using PicLit
This activity is aimed at students in 4th year of Secondary School. Its target is to develop creative writing.
Language will be used with a direct aim: practicing word order and recognizing grammar categories.
Students will be also required to create a story by themselves by using vocabulary provided by the teacher in each case.
Language will be used with a direct aim: practicing word order and recognizing grammar categories.
Students will be also required to create a story by themselves by using vocabulary provided by the teacher in each case.
TASK 1: Write a summary of the legal framework of ICT in ESO
This is written here in order to get awareness of the importance of integrating ICT skill in our teaching work.
This is the legal document that has been used as reference for this summary:
Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.
(You can get the entire document here)
En un mundo en el que cada vez toma mayor importancia el desarrollo de herramientas tecnológicas, resulta vital proporcionar a nuestros alumnos una formación continua en el uso de las mismas, de cara a formar personas competentes en la llamada cultura digital en la que nos vemos envueltos.
En el Real Decreto vigente, destacamos las siguientes competencias básicas contenidas en el currículo:
a) Competencia lingüística
b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
c) Competencia digital
d) Aprender a aprender
e) Competencias sociales y cívicas
f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
Como podemos observar, el uso tecnológico se muestra presente en la mayoría de estas competencias esperables a desarrollar por los alumnos de Educación Secundaria.
Está en nuestra mano, en la de todos los docentes, tanto los de nueva incorporación como los de la 'vieja escuela' (que deben reciclarse en materia digital cuánto antes), que nuestros alumnos, ya nativos digitales, construyan su futuro de la forma en que el mundo pide a gritos: en la competencia digital.
This is the legal document that has been used as reference for this summary:
Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.
(You can get the entire document here)
En un mundo en el que cada vez toma mayor importancia el desarrollo de herramientas tecnológicas, resulta vital proporcionar a nuestros alumnos una formación continua en el uso de las mismas, de cara a formar personas competentes en la llamada cultura digital en la que nos vemos envueltos.
En el Real Decreto vigente, destacamos las siguientes competencias básicas contenidas en el currículo:
a) Competencia lingüística
b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
c) Competencia digital
d) Aprender a aprender
e) Competencias sociales y cívicas
f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
Como podemos observar, el uso tecnológico se muestra presente en la mayoría de estas competencias esperables a desarrollar por los alumnos de Educación Secundaria.
Está en nuestra mano, en la de todos los docentes, tanto los de nueva incorporación como los de la 'vieja escuela' (que deben reciclarse en materia digital cuánto antes), que nuestros alumnos, ya nativos digitales, construyan su futuro de la forma en que el mundo pide a gritos: en la competencia digital.
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